中新网四川新闻12月11日电 (邹立杨 杨尚威)舞蹈室内孩子们围在指导教师身边观摩川剧的身法;象棋室内授课老师与一群孩子们轮番对弈;操场上非遗技艺传承人正手把手教孩子们舞火龙……每周四下午,发生在四川省泸州市龙马潭区各个乡镇学校内的一幕幕真实场景,是龙马潭区利用乡村学校少年宫托起农村孩子多彩文艺梦想的最好诠释。

学生正在指导老师的带领下练习小提琴。杨尚威 摄

学生正在指导老师的带领下练习小提琴。杨尚威 摄

  近年来,龙马潭区高度重视乡村未成年人思想道德建设工作,全区实现了14所乡村学校少年宫建设全覆盖,全区近3万名乡村学生在少年宫的熏陶下,实践技能得到培养,综合素质得到提升,个性特长得到发展。一座乡村学校少年宫不仅丰富了乡镇学校的校园文化生活,更是用丰富的课程托起了农村孩子们五彩缤纷的文艺梦。

  在龙马潭区胡市镇中心学校的艺体楼内,一张排满的乡村学校少年宫课程的课表贴在一楼的醒目处。课表上开设的课程内容、时间、指导教师、上课地点、学生人数等信息一应俱全。非遗火龙、刺绣、吉他、架子鼓、街舞、无人机等三十余项课程让孩子们的选择更加丰富。

学生在省级非遗“马潭火龙”传承人刘世全的指导下舞动火龙。 杨尚威 摄

学生在省级非遗“马潭火龙”传承人刘世全的指导下舞动火龙。 杨尚威 摄

  李延科在胡市镇中心学校乡村少年宫内学习非遗技艺——“马潭火龙”已经4年了,同时也是学校火龙队的主力队员,多次登上舞台表演的经历让他训练得格外认真。“台上三分钟,台下十年功,刘爷爷说了,舞火龙最重要的是平时的训练,大家训练得有默契了,就可以完成更多的高难度动作了。”

  李延科口中的刘爷爷名叫刘世全,是这群十来岁小龙人的教练,同时也是“马潭火龙”的第九代传承人,从2014年开始,受胡市镇中心学校的邀请,刘世全开始担任学校乡村少年宫校外辅导员一职,专门教学校火龙队的队员们学习火龙技艺。“龙头摆动的时候一定要注意掌握幅度,太低起身就困难,太高就不好看,我给你们演示下,大家照着练。”看着在操场上随着鼓点熟练变化动作的小徒弟们刘世全老人的心理充满了欣慰。“趁现在我还舞得动,娃儿们也愿意学,让娃儿们学会这门手艺,让它能够一直传下去,也算是了了我的一桩心愿。”

  在龙马潭区同刘世全一样,被乡村学校少年宫聘请为校外辅导员的非遗传承人还有很多,川剧、莲枪、油纸扇、舞狮、刺绣等一众传统技艺在乡村学校少年宫这片土壤孕育着一个个新的希望,悠久的中华优秀传统文化焕发着蓬勃的生命力。

  除了传统的非遗技艺,乡村学校少年宫内很多“高大上”课程也吸引着众多孩子们,以胡市镇中心学校为例,学校开设的街舞、架子鼓等课程也是该校乡村学校少年宫的明星课程,每一学期选课的时候总是“一课难求”。

  “以前我认为街舞是属于城里娃儿的兴趣爱好,离我们乡镇娃儿还很远,但通过学校少年宫开设的街舞课程,不仅孩子的身体协调能力得到了极大提升,自信心也在这一过程中逐步建立起来。”家长李宏钧满意地说,“去年我家小孩参加市上的街舞比赛,还得了奖。”

  不仅课程设置多样化,在师资力量配置上,少年宫更突出“专业”二字。

  “为了使少年宫成为孩子们的快乐基地、家长放心的教育阵地,在对孩子、家长的需求进行充分调研的基础上我们确定了一系列丰富多彩的课程,经过多年来的发展,非遗火龙、刺绣、街舞、计算机、航模等课程已成为了我们的特色课程。”胡市镇中心学校副校长曹雪连介绍,“在我们这里授课的不仅有我们学校的教师,更有来自校外的非遗传承人、艺术培训学校的专职教师,让孩子们不出校就能享受到优质的课外文化教育资源。”

  丰富的课程、专业的教师都成为龙马潭区各乡村学校少年宫的“标配”。据了解,近年来,该区各个乡村学校少年宫的课程都在不断增加,参加的学生也逐年增多。形式多样的课程基本满足了学生的各种需求,实现了乡村孩子们的兴趣梦,通过开展乡村学校少年宫,真正做到了让每个孩子都能培养一种兴趣、掌握一门“手艺”。