唐治英:设置“行为银行” 让学生为幸福“积分”

唐治英陪学生课间活动

荣昌新闻网讯(融媒体中心记者 罗 玲)“唐老师,今天孩子有点不舒服,已吃过药了,麻烦你观察一下。”

“唐老师,孩子的书忘带了,已放门卫室,请你叫孩子去拿。”

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开学以来,后西小学二年级五班班主任唐治英的微信又热闹起来,除了日常教学和班级管理工作,每天多了些家长的“叮嘱”,她的一天也在这样的“叮嘱”中拉开序幕。

唐治英于1992年毕业后成为一名教师,今年,已是她从教的第29个年头,期间,她已任27年班主任,丰富的“班妈”经历,让她在班级管理上有自己的一套方法。

“想要学习好,行为习惯至关重要。”唐治英说,针对一、二年级低段学生,她从课堂、课间、课外下功夫,利用家校合作,对学生行为、学习习惯等进行训练,在她的指导下,学生均能完成“幼升小”的角色转变。

针对三年级以上学生,她模拟银行储蓄模式,在班级设置“行为银行”,每名学生都有一本少儿存折,老师根据学生表现情况发放纪律之星、倾听之星、表达之星、早读之星等,星星积累到一定数量可以兑换幸福币,再存入“行为银行”,学生每学期期末可用幸福币向家长或老师兑换心愿。每年“双十一”,唐治英还会在班里开设跳蚤市场,让学生把闲置在家的物品带到学校,使用少儿存折里的幸福币进行买卖。“自从有了‘行为银行’,我家孩子变化很大,改掉了不少坏习惯,学习主动性也提高了。”一名家长高兴表示。

如今,“行为银行”已实施三年多,取得良好效果,不仅得到了学生家长的支持,还有不少班主任前来“取经”。

“行为银行”只是唐治英做好班级教学工作的一个缩影,正是这种对工作充满热情的精神,让她既收获了甜美的回忆和珍贵的师生情,也收获了多项荣誉——“优秀班主任”“教育学会先进个人”“学科工作室优秀主持人”“学术技术带头人”“十三五教育科研先进个人”。同时,她还是市道德与法治“骨干教师”、班主任工作室主持人、重庆市优秀班主任,其论文多次在国家级、市级刊物上发表。

今年,唐治英获得“荣昌区十佳班主任”称号,对此她表示:“这是荣誉,同时也是责任。作为一名启蒙教师,我将致力于培养学生的核心素养,为学生未来发展打下坚实基础。”